横浜の山田先生のプレゼンで知ったこの本。本当にゲームは子どもに悪影響なのか？ご褒美でつるのは良くないことか？など、本当に今、定説のように言われている教育論が合っているのかをデータで示している。多くはアメリカのデータを使っていることは確かにあるが、興味深い結果が出ていることや研究の内容が素晴らしいものばかりである。今後の教育を考えて行く上で、とても大事だとおもう。面白すぎて、数時間で読了。是非多くの方に読んでいただきたいと思った。

もちろん全てに賛同ではありませんが、意義深い面白い本でした。日本では教育を経済学で語ることにアレルギーが強い。しかし筆者の科学的、統計学的説明に引き込まれます。例えもとても分かりやすいです。教育関係者はもちろん、子をもつ親にも読むことをお勧めします。

著者は教育経済学のエバンジェリスト。 教育業界に、より優秀な人員を送り込むこと、と、教育政策に、より科学的なアプローチを施すこと、が、今後の日本が沈まないためには是非とも必要と思うところです。 翻って、日本の教育現場が現実と乖離した施策に時間を取られている現状は声高に是正させていく必要があると改めて思いました。 一点、肝心の「学力」と「その経済性」の関係については、大学全入時代になっているのでかなり疑問ですが、「生きる力」として推奨されている「自制心」と「やりぬく力」の育成はとても参考になりました。

少人数学級が良いのか意味がないのか、世間で賛否の分かれる教育方針について、丁寧にデータという客観的事実から読み解こうとしています。アメリカの研究結果ということで、日本でも結果をそのまま使えるかは確認して欲しいところですが、視点としてはものすごく面白かったです。

気になっているテーマなので購入しました。少人数学級は費用対効果が小さいこと等の新しい発見や、アウトプットとしての結果ではなくインプットとしての勉強すること、本を読むことにインセンティブを与えたほうが良いこと等が研究結果をもとに紹介されていて参考になりました。また、日本の教育政策に関する問題点も論じられており、データに基づく政策がすすめられるよう祈りつつ、自分が子どもに対するときにも自分の経験だけから短絡的に考えないよう心掛けなくては、と感じました。

教育政策は科学的な根拠に基づいて行う必要がある。本書を読めばだれでもそう思うはずだ。本書の内容は、教育関係者の常識にすべきものだ。